Aislamiento, educación universitaria y escritura: un ensayo cronológico en un (nuevo) umbral
DOI:
https://doi.org/10.35305/tyd.v0i0.496Palabras clave:
educación universitaria, umbral, educación a distancia, ASPOResumen
A partir de la experiencia docente en una cátedra universitaria del primer año de una carrera de ciencias sociales, en este ensayo se busca reflexionar respecto de los desafíos que se presentan en un contexto de aislamiento, primero, y distanciamiento, después, social, preventivo y obligatorio que compelió a mudar la totalidad de los entornos de aprendizaje a ambientes en línea. Así, el relato docente en primera persona respecto de los primeros meses de la experiencia se articula con algunas reflexiones suscitadas por la vivencia imbricada con algunos discursos pedagógicos puestos en circulación durante los primeros tiempos del ASPO.Descargas
Citas
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